2026年9月7日上午9點，江西工程學(xué)院人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院舉辦數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)介紹會。2026級本科新生參會，由大數(shù)據(jù)教研室主任何璠老師主講，大數(shù)據(jù)教研室全體教師全程參與，助力學(xué)子明晰專業(yè)定位，找準求學(xué)成長方向。

一、讀懂專業(yè)：國家戰(zhàn)略下的交叉新工科

何璠老師指出，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（專業(yè)代碼080910T）是融合數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)的交叉工學(xué)專業(yè)，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，總修讀學(xué)分170學(xué)分，是落實國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重點建設(shè)專業(yè)。專業(yè)以海量數(shù)據(jù)的管理、開發(fā)與智能挖掘為核心，把紛繁復(fù)雜的原始數(shù)據(jù)提煉為有價值信息，對接金融、互聯(lián)網(wǎng)、政務(wù)、醫(yī)療等各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型真實需求，輸出可落地的數(shù)據(jù)解決方案。

專業(yè)深度融合數(shù)學(xué)統(tǒng)計、計算機、人工智能與行業(yè)業(yè)務(wù)邏輯，緊跟云計算、大模型、流計算的技術(shù)發(fā)展趨勢，核心是把現(xiàn)實業(yè)務(wù)問題抽象成數(shù)據(jù)問題，完成數(shù)據(jù)采集、清洗、建模、分析、決策輸出全流程，廣泛服務(wù)金融、醫(yī)療、零售、政府等領(lǐng)域，是數(shù)字經(jīng)濟時代極具發(fā)展?jié)摿Φ男鹿た茖I(yè)。

二、課程體系：四層架構(gòu)，搭建能力金字塔

本科專業(yè)采用四層遞進課程架構(gòu)，層層遞進筑牢綜合專業(yè)素養(yǎng)。通識拓展層占比45%，包含思政、英語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計基礎(chǔ)層占比12%，開設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)等課程，筑牢數(shù)理底層邏輯；計算機與編程核心層占比25%，覆蓋C/Python/Java編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)，打磨編程硬實力；大數(shù)據(jù)技術(shù)棧層占比18%，系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫、Hadoop生態(tài)、數(shù)據(jù)倉庫、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、流式計算等專業(yè)核心技術(shù)。

大一主攻C語言、大數(shù)據(jù)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；大二深耕操作系統(tǒng)、Python、數(shù)據(jù)庫、Linux；大三開設(shè)數(shù)據(jù)可視化、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)；大四聚焦論文寫作與畢業(yè)設(shè)計。同時開設(shè)云計算、Web數(shù)據(jù)挖掘等多元選修課，支持學(xué)生個性化方向發(fā)展。

三、核心能力：四項硬核素養(yǎng)

一名合格的數(shù)據(jù)科學(xué)人才需要具備四項核心能力：數(shù)理基礎(chǔ)能力是根基，掌握統(tǒng)計分析、數(shù)學(xué)建模，為算法構(gòu)建提供理論支撐；編程與工具能力是抓手，熟練掌握Python、SQL、Tableau、PowerBI，會運用Hadoop、Spark處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集；大數(shù)據(jù)技術(shù)能力是核心，掌握分布式存儲、離線批處理、實時流處理，應(yīng)對高開發(fā)海量數(shù)據(jù)場景；業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)思維能力是延伸，讀懂行業(yè)業(yè)務(wù)需求，把業(yè)務(wù)訴求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)任務(wù)，通過數(shù)據(jù)洞察支撐業(yè)務(wù)決策。

四、實踐資源：校企聯(lián)動，競賽實戰(zhàn)雙向賦能

學(xué)院與華為、移動、電信等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展深度產(chǎn)教合作，求學(xué)期間學(xué)生可參與企業(yè)真實大數(shù)據(jù)項目，近距離感受行業(yè)前沿技術(shù)理念，積累職場適配的項目經(jīng)驗。教研室由何璠、桂亞平等教師組建競賽指導(dǎo)團隊，建有數(shù)智挑戰(zhàn)艙，依托大數(shù)據(jù)實訓(xùn)中心，配備Python、Spark等軟硬件平臺與多行業(yè)真實數(shù)據(jù)集。鼓勵同學(xué)們參與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、中國高校計算機大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等A/B類權(quán)威賽事，踐行“以賽促學(xué)”，把課堂知識轉(zhuǎn)化為競賽成果。

五、四年規(guī)劃：階梯式成長，從入門走向精通

大一打牢基礎(chǔ)：學(xué)好高等數(shù)學(xué)、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，入門Python，通過英語四級；試水數(shù)學(xué)建模、程序設(shè)計類入門競賽，完成第一個小型數(shù)據(jù)分析項目，每周堅持固定時間實操練習(xí)，筑牢地基。

大二探索方向：深耕Python、數(shù)據(jù)庫、Linux核心技術(shù)，參加數(shù)學(xué)建模、天梯賽等學(xué)科競賽，落地爬蟲、算法小項目，明確就業(yè)或深造的大致方向。

大三實戰(zhàn)突破：鉆研Java、數(shù)據(jù)倉庫、人工智能相關(guān)技術(shù)，沖擊國家級A類學(xué)科競賽，參與大創(chuàng)項目，走進企業(yè)開展實習(xí)，積累真實項目實戰(zhàn)成果。

大四沖刺目標：完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計，做好求職簡歷備戰(zhàn)校招，或是集中備考研究生考試，完成從在校學(xué)生向?qū)I(yè)技術(shù)人才的身份過渡。

同時何璠老師強調(diào)，拒絕速成心態(tài)，堅持項目驅(qū)動學(xué)習(xí)，緊跟大模型、智能體新技術(shù)，利用《Python數(shù)據(jù)分析》《統(tǒng)計學(xué)習(xí)方法》等經(jīng)典書籍拓展知識，保持每周穩(wěn)定的實操復(fù)盤節(jié)奏。

六、未來展望：賽道廣闊，升學(xué)就業(yè)雙向突圍

本專業(yè)兼容性強，發(fā)展路徑多元。升學(xué)可以報考大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、計算機、統(tǒng)計學(xué)相關(guān)研究生；就業(yè)方向涵蓋大數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、算法應(yīng)用、數(shù)倉建設(shè)等崗位，初級崗位年薪可達15-30萬，高級技術(shù)人才薪資可觀；也可以投身公職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)、金融、工業(yè)、政務(wù)多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)職業(yè)突破。

何璠老師寄語同學(xué)們：“大數(shù)據(jù)技術(shù)迭代很快，切忌急功近利，沉下心夯實數(shù)理與編程基礎(chǔ)，堅持實踐、持續(xù)學(xué)習(xí)，方能在數(shù)字浪潮中站穩(wěn)腳跟?！?/span>

2026級數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)本科新生，在江西工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，都可以找到適配自己的成長航道，在數(shù)字技術(shù)的廣闊天地中篤行不怠，奔赴屬于自己的璀璨未來。

一審：黃竹明

二審：王娟

三審：巢喜劍