（以上為原文章截圖）

        為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實黨的二十大和二十屆歷次全會精神，高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程，切實推動高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效，全國高校思想政治工作網(wǎng)于7月15日至17日，在哈爾濱理工大學(xué)組織開展了2026年第1期高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效專題研修班，旨在深入探討“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的理論與實踐，為高校思政工作提供新的思路和方法。研修班內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引了來自全國各地高校的200多名思政工作者參加。全體學(xué)員通過專家講座、報告分享、實地參觀和工作坊實踐交流等形式對“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有了更深入的理解和認識。高校思政網(wǎng)開設(shè)“高?！徽臼健瘜W(xué)生社區(qū)建設(shè)研學(xué)成果交流”專欄，陸續(xù)發(fā)布高校思政工作者在專題研修班上的研學(xué)成果和心得體會。

        研修期間，來自全國不同類型、不同辦學(xué)層次的第五組學(xué)員們，通過聆聽權(quán)威專家專題授課、參與實地觀摩學(xué)習(xí)、開展分組集中研討，圍繞專家講授的核心要義和實踐要求深入交流探討。全體學(xué)員一致認為，此次研修班內(nèi)容豐富、針對性強，進一步拓寬了工作思路，明晰了發(fā)展方向，取得了扎實成效。

堅持黨建領(lǐng)航，夯實組織優(yōu)勢

        一是堅持黨建領(lǐng)航這一根本方向不動搖。成效顯著的社區(qū)建設(shè)實踐，關(guān)鍵在于將黨建引領(lǐng)落到實處。社區(qū)建設(shè)說到底是育人工作，必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿治理各環(huán)節(jié)，把功能型黨組織建到樓棟、延伸至宿舍單元。江西工程學(xué)院深耕“北斗星”黨建品牌，踐行“三創(chuàng)五融”育人模式，正是堅持黨建領(lǐng)航推動育人工作的生動實踐。二是推動黨組織力量常態(tài)化下沉。以黨建統(tǒng)籌整合各類育人資源，才能切實把育人陣地建在離學(xué)生最近的地方，將組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能。實踐深刻表明，唯有深植黨建根基，社區(qū)建設(shè)方能行穩(wěn)致遠，各項工作才能獲得持久內(nèi)生動力。

聚焦內(nèi)涵升級，推動育人空間提質(zhì)

        一是聚焦內(nèi)涵升級這一核心要求不偏離。授課專家從理論層面系統(tǒng)闡釋了社區(qū)建設(shè)內(nèi)涵升級的核心邏輯，強調(diào)在高等教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，學(xué)生社區(qū)必須實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵在于擺脫“重硬件輕軟件、重管理輕育人”的路徑依賴，實現(xiàn)從“住有所居”向“育有所為”、從“管理空間”向“成長生態(tài)”的轉(zhuǎn)變。二是學(xué)生社區(qū)逐步演變?yōu)槁鋵嵢珕T全過程全方位全領(lǐng)域育人的主要陣地。要突破硬件改造與空間優(yōu)化的表層局限，向育人內(nèi)涵深度拓展，結(jié)合辦學(xué)定位與地域特色，將思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)支持、心理關(guān)懷、文化浸潤、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式融入社區(qū)日常，使社區(qū)成為潤物無聲的育人實踐場。

強化精準破題，提升工作時效

        一是強化精準破題這一實踐路徑不松勁。以往推進學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作，我們很容易陷入追求大框架設(shè)計、大項目布局的表面化推進誤區(qū)，最終取得的實際成效往往不夠明顯，沒能真正解決學(xué)生的實際問題。推動學(xué)生社區(qū)建設(shè)提質(zhì)增效，關(guān)鍵在于找準工作推進的突破口，不能漫無目的地鋪開攤子，也不能囫圇吞棗地推進工作?！靶∏锌谄齐y題，實舉措提質(zhì)效”這一清晰務(wù)實的實踐思路，得到了大家的一致認可。二是精準破題就要緊緊聚焦學(xué)生急難愁盼的具體問題。牢牢抓住社區(qū)治理中存在的堵點痛點，從優(yōu)化日常辦事流程、改造公共共享空間、完善基層工作機制等一個個看得見、摸得著的具體環(huán)節(jié)入手，對梳理出來的問題逐項攻堅突破，通過解決一個點帶動盤活一整片，最終實現(xiàn)整體工作的升級提效。大家一致認為，數(shù)字賦能是精準破題的關(guān)鍵抓手，要充分運用數(shù)智技術(shù)打破不同部門之間的數(shù)據(jù)壁壘，用數(shù)智賦能提升社區(qū)治理的精準度與面向?qū)W生的服務(wù)溫度。

凝聚協(xié)同合力，構(gòu)建育人共同體

   一是凝聚協(xié)同合力這一保障機制不渙散。“學(xué)工部門單打獨斗”是大家反映最集中的突出困境，力量分散、推進困難。破解這一難題的關(guān)鍵在于打破部門壁壘與校院邊界，推動學(xué)工、后勤、教務(wù)、保衛(wèi)、就業(yè)、心理等多部門協(xié)同聯(lián)動，形成共建共治共享的育人合力。通過明確職責(zé)分工、健全聯(lián)動機制，實現(xiàn)資源整合與優(yōu)勢互補，才能切實提升學(xué)生社區(qū)建設(shè)的整體效能。二是必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。著力加強學(xué)生自治組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c治理，形成共建共治共享的長效機制，建設(shè)成效方能持續(xù)鞏固。各相關(guān)職能部門協(xié)同下沉，才能真正構(gòu)建起黨委統(tǒng)籌、多方聯(lián)動、全員參與的工作格局，只有充分調(diào)動各方力量，形成共建共治共享的長效機制，建設(shè)成效方能持續(xù)鞏固。

  本次研修活動為全國高校搭建了跨區(qū)域、跨校際的交流平臺，形成的系列研學(xué)成果為基層實踐提供了有益借鑒。第五組全體學(xué)員高度重視此次學(xué)習(xí)機會，后續(xù)工作中將緊密結(jié)合本校實際，深入消化、穩(wěn)步推進，扎實推動“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)取得實效，切實將學(xué)生社區(qū)打造成為學(xué)生喜愛、教師認可、育人功能突出的成長家園。

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