（以上為原文章截圖）

        自1996年走上三尺講臺(tái)，曾慶燕老師扎根江西工程學(xué)院教學(xué)一線，一晃已是三十載光陰。三十年來，他堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心，愛校榮校、潛心鉆研，以“雙師型”教師的過硬素質(zhì)深耕教學(xué)科研，以傳幫帶建設(shè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，把心血傾注學(xué)生成長(zhǎng)成才，為學(xué)校培養(yǎng)大批物聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才，用日復(fù)一日的實(shí)干詮釋新時(shí)代教師的教育家精神。

        立足校園，愛校奉獻(xiàn)是他不變的底色。參加工作以來，曾慶燕始終堅(jiān)守江西工程學(xué)院，把個(gè)人事業(yè)發(fā)展同學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)緊密相連。作為電子信息工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師，他不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)，無(wú)論工作日還是節(jié)假日，工作室里常常能看見他忙碌的身影。他心系學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展，主動(dòng)投身課程改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地搭建等重點(diǎn)工作，將自身技術(shù)資源、行業(yè)人脈全部服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛，全部熔鑄到學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程之中。

        勤于鉆研，守正創(chuàng)新結(jié)出累累碩果。面對(duì)計(jì)算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)迭代迅速的行業(yè)特點(diǎn)，曾慶燕從未停止學(xué)習(xí)與攻關(guān)的腳步。他堅(jiān)持教學(xué)科研雙向發(fā)力，牽頭組建應(yīng)用型研究團(tuán)隊(duì)，做好青年教師“傳幫帶”，悉心培養(yǎng)青年教師五十余人，營(yíng)造“老帶新、共成長(zhǎng)”的科研教學(xué)氛圍?？蒲新飞仙罡惠z，累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，取得授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)、實(shí)用新型專利十余項(xiàng)、軟件著作權(quán)十余項(xiàng)；積極對(duì)接市場(chǎng)需求，承接企業(yè)應(yīng)用研究項(xiàng)目十余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)橫向課題到賬百余萬(wàn)元。

        他在行業(yè)內(nèi)擁有廣泛影響力，多次擔(dān)任全國(guó)、全省工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全賽項(xiàng)裁判與裁判監(jiān)督員；擔(dān)任江西省智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟暨學(xué)校智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能地方特色農(nóng)業(yè)發(fā)展；受聘十余家企業(yè)技術(shù)顧問，助力企業(yè)技術(shù)升級(jí)。過硬的業(yè)務(wù)能力，也讓他先后斬獲新余市優(yōu)秀教師、“渝鈐工匠”等榮譽(yù)稱號(hào)。

        深耕團(tuán)隊(duì)建設(shè)，聚力為學(xué)生鋪就成才之路?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，曾慶燕深知人才培養(yǎng)不是孤軍奮戰(zhàn)。他一方面抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶動(dòng)青年教師共同打磨課程、攻堅(jiān)科研項(xiàng)目，凝聚團(tuán)隊(duì)合力；另一方面以團(tuán)隊(duì)為載體，為學(xué)生搭建競(jìng)賽、科研、企業(yè)實(shí)踐多維成長(zhǎng)平臺(tái)。

        教學(xué)之中，他摒棄書本灌輸式教學(xué)，堅(jiān)持“實(shí)踐出真知”，緊扣行業(yè)前沿更新教學(xué)內(nèi)容，把企業(yè)真實(shí)工程案例搬進(jìn)課堂，推動(dòng)理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)操深度融合。他大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)接二十余家企業(yè)，共建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地，打通校企協(xié)同育人通道，讓學(xué)生能夠參與真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。他積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量開展賽前輔導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在全國(guó)、全省計(jì)算機(jī)類賽事中摘得一、二、三等獎(jiǎng)百余項(xiàng)，他本人十余次獲評(píng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

        作為“雙師型”教師，他主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)校園，為學(xué)生解讀產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)；依托自身行業(yè)資源，積極為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，打通校園到職場(chǎng)的銜接通道。不少學(xué)生在他的引導(dǎo)下夯實(shí)專業(yè)本領(lǐng)，順利走向技術(shù)崗位，成長(zhǎng)為物聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的骨干力量。

        三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。三十載從教路，曾慶燕老師以愛校的赤誠(chéng)、鉆研的韌勁、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧，默默耕耘在應(yīng)用型人才培養(yǎng)第一線。堅(jiān)守立德樹人使命，把論文寫在課堂上，把成果落在人才培養(yǎng)中，用匠心與擔(dān)當(dāng)書寫一名高校教師的光榮答卷。

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