（以上為原文章截圖）

盛夏時節(jié)，江西工程學(xué)院“微光·100”暑期資助宣傳大使團隊的100余名學(xué)子，奔赴九江都昌、上饒萬年等地，深入32個自然村，走進10余所中學(xué)，累計開展入戶走訪68戶、專場宣講21場，覆蓋高三學(xué)生及家長1800余人。這支由受助在校大學(xué)生組成的隊伍，用親身經(jīng)歷將國家資助政策送進農(nóng)家院落和高中課堂，以實際行動打通政策落地“最后一公里”，交出了一份有溫度、有數(shù)據(jù)的暑期實踐答卷。

入戶走訪：田間地頭解“后顧之憂”

據(jù)了解，宣傳大使分為7支小分隊，對前期摸排的經(jīng)濟困難學(xué)生家庭逐戶上門。大家?guī)е墩吆喢魇謨浴泛?/span>“政策明白卡”，用方言與家長面對面算“資助賬”，重點講解生源地助學(xué)貸款、國家獎助學(xué)金、臨時困難補助等項目的申報條件和辦理流程，并現(xiàn)場演示手機端貸款預(yù)約操作。

走訪中，萬年縣一戶農(nóng)家家長因收入不穩(wěn)，對孩子大學(xué)學(xué)費憂心忡忡，大家結(jié)合自身在校受助經(jīng)歷，詳細說明從入學(xué)“綠色通道”到畢業(yè)求職補貼的全鏈條幫扶，徹底打消了全家顧慮。都昌縣受訪學(xué)生小沈此前對貸款流程一知半解，經(jīng)隊員手把手指導(dǎo)，當場完成預(yù)申請操作。68戶家庭中，53戶此前僅“聽說過但不清楚細節(jié)”，走訪后全部表示“能獨立辦理”；41戶家長現(xiàn)場記錄了資助中心電話，15戶當場完成貸款預(yù)申請。每戶走訪均留存帶時間水印的實拍照片和紀實視頻，眾多家長留言“希望也能來我們村”。

重返母校：現(xiàn)身說法筑“求學(xué)底氣”

100名宣傳大使帶著大學(xué)成績單、受助憑證，走進江西、湖南、安徽等地10余所縣中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，面向1800余名高三學(xué)子開展政策宣講。宣講以“成長敘事”為主線，隊員用自身大學(xué)賬單對照資助項目，將抽象政策轉(zhuǎn)化為清晰“路線圖”，徹底打消學(xué)生對“上不起學(xué)”的恐懼。

在彭澤二中，大家以“三年前我坐在這里，三年后我站在這里”開場，展示自己依靠助學(xué)貸款、獎學(xué)金和勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)的全過程，臺下學(xué)生頻頻拍照記錄。宣講課件系統(tǒng)梳理“獎、貸、助、補、勤、免、償”七位一體體系，答疑環(huán)節(jié)涉及貸款還款、獎學(xué)金排名、服兵役補償?shù)?，隊員逐一回應(yīng)并整理成電子文檔轉(zhuǎn)發(fā)家長群。每場宣講均拍攝校門合影、課堂實景及講解視頻。

雙線并進：從“送政策”到“種信心”

入戶走訪直面困難家庭現(xiàn)實焦慮，母校宣講從源頭擴大知曉面，二者形成閉環(huán)。據(jù)186份有效反饋問卷，高中生對政策“完全不了解”的比例從宣講前的67%降至9%；困難家庭對大學(xué)費用的擔憂指數(shù)（滿分10分）從8.2分降至3.5分；100%受訪家長表示“愿意鼓勵孩子申請貸款”，而宣講前僅42%。都昌縣資助中心工作人員反饋，今年咨詢電話中不少家長明確表示“大學(xué)生志愿者到家里教過了”，辦理效率明顯提升。萬年縣石鎮(zhèn)中學(xué)一名副校長評價：“通過受助學(xué)生講，比我們開十次班會都有說服力。”

對宣傳大使而言，這是一堂生動的“大思政課”。大家從“受益者”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“傳播者”，累計撰寫心得47篇，實現(xiàn)“受助——自助——助人”的精神成長。

長效機制：讓“微光”持續(xù)閃亮

暑期集中行動結(jié)束后，團隊完成“一戶一檔”“一校一冊”電子臺賬，整理典型暖心案例，制作標準化宣講課件和常見問題答疑手冊。該校將以“微光·100”品牌為依托，建立宣傳大使年度輪換培訓(xùn)機制，將政策宣傳前置到錄取通知書寄送環(huán)節(jié)，確保服務(wù)不斷線。

微光匯聚，終成星河。江西工程學(xué)院青年學(xué)子用腳步丈量鄉(xiāng)土，用真情傳遞政策，讓“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的承諾落地有聲。這個夏天，他們播種的不僅是政策信息，更是無數(shù)家庭對教育改變命運的堅定信心——而這，正是資助育人最扎實的成果。

閱覽鏈接：https://dj.jxnews.com.cn/webDetails/newsPc?id=14431719&tenantId=312&uid=6846fe4403bcf90019bf36cd&sign=1