為深入貫徹“健康第一”教育理念，全面加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育，2026年5月，江西工程學(xué)院以心理健康教育月為契機(jī)，緊扣“五育協(xié)同、潤心鑄魂”育人思路，整合思政、文化、體育等多元資源，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)“北斗星?天工夜話”“十百千宣講團(tuán)”“思享薈”等特色平臺(tái)，開展系列心理健康宣講與實(shí)踐活動(dòng)20余場，覆蓋師生1萬人次，以沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式教育，筑牢學(xué)生心理健康防線，培育積極向上的陽光心態(tài)，推動(dòng)心理育人走深走實(shí)、見行見效。

多維宣講全覆蓋，筑牢心理認(rèn)知根基

心理健康教育，思想引領(lǐng)是前提，知識(shí)普及是關(guān)鍵。學(xué)校堅(jiān)持“預(yù)防為主、教育為先”原則，組建專業(yè)化、學(xué)生化宣講隊(duì)伍，分層分類開展精準(zhǔn)宣講，讓心理健康知識(shí)走進(jìn)班級(jí)、融入日常。

學(xué)生宣講團(tuán)成為心理育人的鮮活力量。2026年4—5月，艾姝霖、寇思晨、林躍等宣講團(tuán)成員深入智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院等多個(gè)班級(jí)，開展針對性主題宣講。艾姝霖以“情緒通關(guān)指南”為主題，聚焦大學(xué)生焦慮、情緒內(nèi)耗等痛點(diǎn)，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)業(yè)壓力特點(diǎn)，傳授科學(xué)解壓與情緒調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生接納自我、管理情緒；寇思晨圍繞“大學(xué)生人際交往”，針對新生社交困惑、宿舍矛盾、社交恐懼等問題，講解溝通技巧與社交禮儀，幫助學(xué)生解鎖和諧社交密碼；林躍面向班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員，開展“接納自我”專題分享，引導(dǎo)學(xué)生摒棄完美主義、拒絕自我否定，建立完整自信的自我認(rèn)知，夯實(shí)校園心理防護(hù)“神經(jīng)末梢”。

同時(shí)，學(xué)校依托“一站式”學(xué)生社區(qū)“北斗星?天工夜話”“思享薈”等思政育人品牌，將心理健康教育融入思政大課堂，邀請專家學(xué)者、思政骨干開展心理健康專題宣講，解讀心理政策、普及心理常識(shí)、疏導(dǎo)心理壓力，推動(dòng)思政教育與心理教育同頻共振、雙向賦能，讓學(xué)生在思想洗禮中涵養(yǎng)健康心態(tài)，在文化浸潤中培育健全人格。

五育融合深賦能，創(chuàng)新心理育人路徑

作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，學(xué)校立足民辦高校辦學(xué)定位與天工文化特色，打破心理教育“孤島化”困境，推動(dòng)心理健康教育與德智體美勞深度融合，構(gòu)建“五育潤心、協(xié)同育人”特色體系，讓心理育人更具溫度、深度與力度。

以德育鑄魂，夯實(shí)心理根基。學(xué)校將心理健康教育納入“三全育人”格局，深入挖掘《天工開物》工匠精神內(nèi)涵，常態(tài)化開展“北斗星?天工夜話”等思政活動(dòng)，以理想信念教育引領(lǐng)學(xué)生樹立正確三觀，以紅色文化浸潤滋養(yǎng)學(xué)生心靈，為心理健康注入精神動(dòng)力。

以體育健心，增強(qiáng)抗壓能力。落實(shí)“健康第一”理念，舉辦心理減壓操大賽、素質(zhì)拓展、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，開放心理宣泄室與團(tuán)體輔導(dǎo)室，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力、錘煉意志；將校園跑納入學(xué)分管理，常態(tài)化開展各類體育賽事，以強(qiáng)健體魄培育堅(jiān)韌心態(tài)，提升學(xué)生抗挫抗壓能力。

以美育潤心，培育積極心態(tài)。深耕傅抱石文化資源，舉辦校園心理情景劇大賽、草地音樂節(jié)、天工文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，將心理困惑與成長故事搬上舞臺(tái)，讓學(xué)生在藝術(shù)體驗(yàn)中釋放情緒、治愈心靈；推動(dòng)思政、藝術(shù)、心理教師協(xié)同教研，打造美育實(shí)踐基地，以美潤心、以藝釋壓，涵養(yǎng)理性平和的健康心態(tài)。

以勞育礪心，錘煉健全品格。組織開展校園美化、社區(qū)志愿服務(wù)、圖書館義工等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì)價(jià)值、增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)中調(diào)適心態(tài)、磨礪意志，實(shí)現(xiàn)心理素質(zhì)與實(shí)踐能力同步提升。

成效顯著亮點(diǎn)紛呈，育人品牌持續(xù)擦亮

系列心理健康教育活動(dòng)的深入開展，推動(dòng)學(xué)校心理育人工作提質(zhì)增效，師生心理健康素養(yǎng)顯著提升，育人成效亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

學(xué)生心理品質(zhì)全面提升。心理健康課程與活動(dòng)覆蓋率超95%，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、人際關(guān)系、心理韌性明顯增強(qiáng)，心理問題檢出率持續(xù)下降。在各類活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，逐步養(yǎng)成自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，青春活力充分彰顯。

育人隊(duì)伍專業(yè)能力過硬。學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)深耕專業(yè)、勇于創(chuàng)新，2名教師獲江西省心理健康優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)，1名教師獲全省心理健康“百場輔導(dǎo)進(jìn)百?！眱?yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，3名教師擔(dān)任江西省社會(huì)心理服務(wù)熱線志愿者，專業(yè)能力與育人水平獲省級(jí)認(rèn)可。

特色品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大?！拔逵齾f(xié)同、潤心鑄魂”育人模式不斷完善，“北斗星?天工夜話”“心理情景劇大賽”“減壓操大賽”等品牌活動(dòng)深入人心，形成具有江工特色的心理育人體系，為新時(shí)代民辦高校心理健康教育提供了可借鑒、可推廣的實(shí)踐樣本。

反思提升明方向，深耕細(xì)作再譜新篇

在總結(jié)成效的同時(shí)，學(xué)校也清醒認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足：一是校家社協(xié)同育人機(jī)制有待完善，部分家長對學(xué)生心理健康重視不足，家庭育人合力未充分發(fā)揮；二是特殊學(xué)生群體精準(zhǔn)幫扶需持續(xù)發(fā)力，二級(jí)心理輔導(dǎo)站專業(yè)化水平仍有提升空間；三是心理育人品牌創(chuàng)新力度不足，特色活動(dòng)影響力與輻射力需進(jìn)一步增強(qiáng)。

下一步，江西工程學(xué)院將以此次心理健康教育月為契機(jī)，持續(xù)深化“五育融合、潤心鑄魂”育人實(shí)踐，重點(diǎn)從三方面發(fā)力：一是健全協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)家校溝通，開展家長心理健康培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)聯(lián)動(dòng)育人閉環(huán)；二是強(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶，完善特殊學(xué)生臺(tái)賬，充實(shí)二級(jí)心理輔導(dǎo)站力量，提升個(gè)性化幫扶水平；三是深化品牌創(chuàng)新，豐富活動(dòng)載體，融合新媒體技術(shù)打造優(yōu)質(zhì)心理育人內(nèi)容，持續(xù)擦亮江工心理育人品牌。

（熊小紅 于永清）