（以上為原文章截圖）

        坐落于國家新能源之都新余市的江西工程學(xué)院，深耕四十余年辦學(xué)實踐，立足《天工開物》發(fā)源地的文化稟賦，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，確立“文化浸潤、課程融合、實踐強(qiáng)化、協(xié)同賦能”的育人理念，構(gòu)建起以天工文化為核心的特色育人體系，實現(xiàn)文化傳承與人才培養(yǎng)的同頻共振，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才筑牢文化根基。

         深挖天工文化內(nèi)涵，構(gòu)建特色教育價值體系

        學(xué)校系統(tǒng)梳理《天工開物》蘊(yùn)含的精神密碼，深入挖掘其“‘五位一體’‘五維聯(lián)動’”的核心內(nèi)涵，結(jié)合時代發(fā)展需求，構(gòu)建起兼具歷史厚度與現(xiàn)實意義的教育價值體系。

         以天工文化為精神內(nèi)核，闡釋其“經(jīng)世致用、精益求精、敢為人先、知行合一”的時代價值，將其有機(jī)融入學(xué)生綜合素養(yǎng)培育全過程；依托天工文化研究院等平臺，通過10余項省級課題研究與《天工文化：傳承與發(fā)揚(yáng)》等著作出版，系統(tǒng)提煉“探源求真、匠心筑夢、守正創(chuàng)新、濟(jì)世利民”的育人精髓；將天工精神與“勤樸敏信”校訓(xùn)、“自立自強(qiáng)、樂業(yè)樂群”學(xué)校精神深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹立“崇尚實干、追求卓越”的價值追求，塑造“勇于探索、勤于實踐”的品格特質(zhì)，為人才培養(yǎng)注入深厚文化基因。

         創(chuàng)新文化育人路徑，構(gòu)建“四位一體”實施體系

        學(xué)校堅持將天工文化育人貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“課程筑基—平臺支撐—品牌引領(lǐng)—場域浸潤”四位一體的實施路徑，實現(xiàn)文化育人從認(rèn)知到認(rèn)同、從內(nèi)化到踐行的完整閉環(huán)。

         課程筑基：構(gòu)建特色文化課程體系

學(xué)校將天工文化納入人才培養(yǎng)方案必修模塊，構(gòu)建“3平臺+2模塊”課程體系，開發(fā)天工文化相關(guān)特色課程，實現(xiàn)文化教育全覆蓋；在公共課中融入天工精神專題教學(xué)，專業(yè)課中強(qiáng)化文化與專業(yè)融合，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化等專業(yè)構(gòu)建“產(chǎn)教融合、賽創(chuàng)互促”模式，電子信息工程專業(yè)探索遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，推動天工文化與專業(yè)教育深度銜接；開設(shè)“北斗星·天工夜話”“天工大講堂”等40余場，邀請專家學(xué)者授課，覆蓋學(xué)生1.5萬余人次，筑牢文化育人的課程根基。

         平臺支撐：打造文化傳承創(chuàng)新載體

        學(xué)校成立天工文化研究院，建立集“資源保存、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)服務(wù)”于一體的特色資源庫；建成天工文化展示館、思政VR體驗館等沉浸式場館，打造全國高校示范“一站式”學(xué)生社區(qū)；與華為、新鋼等企業(yè)共建8個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建成78個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，形成“校地協(xié)同、校企聯(lián)動”的文化實踐平臺；組建智慧農(nóng)業(yè)、機(jī)器人等科研團(tuán)隊，支持學(xué)生參與217項國家和省部級課題研究，在科研實踐中體悟天工創(chuàng)新精神。

         品牌引領(lǐng)：推動文化內(nèi)化踐行

        學(xué)校打造天工文化節(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等品牌項目，組織學(xué)生參演音樂劇《天創(chuàng)，升本以來斬獲省級以上獎項3600余項，其中國際級、國家級430余項，錘煉學(xué)工開物?夏布娃娃》，在藝術(shù)演繹中傳承文化精髓；構(gòu)建四級學(xué)科競賽體系，以賽促生創(chuàng)新實踐能力；實施“天工匠領(lǐng)”“天工匠先”工程，聘請杰出校友及企業(yè)專家擔(dān)任導(dǎo)師，形成“導(dǎo)師指導(dǎo)—項目研發(fā)—成果轉(zhuǎn)化—創(chuàng)業(yè)孵化”全鏈條培育模式。

          場域浸潤：營造全方位育人氛圍

         學(xué)校將天工文化融入校園景觀建設(shè)，打造特色文化空間，形成“步步有文化、處處皆育人”的校園環(huán)境；出臺《文化創(chuàng)新發(fā)展綱要》，系統(tǒng)規(guī)劃文化建設(shè)，推行第二課堂成績單制度，開展“寒暑假4+X”等特色活動；46個學(xué)生社團(tuán)圍繞天工文化開展各類活動，近三年獲省級以上獎勵100余項，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、機(jī)器人協(xié)會成果豐碩，形成全員參與、全程浸潤的文化育人氛圍。

          健全協(xié)同育人機(jī)制，保障文化育人長效發(fā)展

         學(xué)校強(qiáng)化頂層設(shè)計，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政協(xié)同推進(jìn)、院系具體落實、校企深度融合、師生共同參與”的工作格局，成立文化育人工作專班，制定配套文件，明確育人目標(biāo)與責(zé)任分工；將文化育人經(jīng)費(fèi)納入年度專項預(yù)算，投入1.31億元建設(shè)教學(xué)科研平臺，生均設(shè)備值達(dá)1.43萬元；實施“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，“雙師雙能型”教師占比35.97%；建立多元化評價體系，將文化實踐、科研創(chuàng)新等成果納入綜合素質(zhì)評價，激發(fā)師生參與文化育人的內(nèi)生動力。

         深化校地協(xié)同，加入江西省天工開物文化研究會，參與文化研究與推廣；對接新余市“6313”產(chǎn)業(yè)布局，推動天工文化與地方產(chǎn)業(yè)融合，8個項目獲省級數(shù)字化發(fā)展認(rèn)證，多項成果落地轉(zhuǎn)化；開展國際交流合作，與10余所海外高校建立合作關(guān)系，推動天工文化國際傳播。

         四十余載薪火相傳，天工文化已成為江西工程學(xué)院的精神標(biāo)識與育人底色。學(xué)校培養(yǎng)的20余萬應(yīng)用型人才中，涌現(xiàn)出李國平、易海平等杰出校友。下一步，該校將繼續(xù)深耕天工文化育人內(nèi)涵，不斷完善育人體系，為培養(yǎng)具有文化自信、創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

閱覽鏈接：https://jx.cri.cn/2026-04-27/ab222a5e-be46-f16e-287e-658fe8388bc6.html