（以上為原文章截圖）
坐落于“國(guó)家新能源之都”新余市的江西工程學(xué)院，自1983年建校以來，始終堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位，秉承“勤樸敏信”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“自立自強(qiáng)、樂業(yè)樂群”文化，以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向。四十余年辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校深耕理工科特色發(fā)展，凝練形成“北斗”引航、天工文化、產(chǎn)教融合、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐“五位一體”的特色化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，系統(tǒng)推進(jìn)課程重構(gòu)、教學(xué)革新、師資強(qiáng)化、評(píng)價(jià)創(chuàng)新、條件夯實(shí)“五維聯(lián)動(dòng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革，走出了一條民辦高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才的特色發(fā)展之路。建校至今，累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才20余萬(wàn)人，已成為區(qū)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。
辦學(xué)特色的核心理念與整體思路
學(xué)校立足民辦高校辦學(xué)實(shí)際，緊扣江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃和新余市“6313”產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，以“三全育人”綜合改革為主線，以產(chǎn)教融合、科教融匯為核心抓手，確立“黨建引領(lǐng)、文化鑄魂、實(shí)踐育人、創(chuàng)新賦能”的人才培養(yǎng)核心理念。從率先成立區(qū)塊鏈學(xué)院，到如今區(qū)塊鏈工程專業(yè)躋身全國(guó)前列、產(chǎn)教融合項(xiàng)目落地運(yùn)營(yíng)、高水平教材出版、學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，該校區(qū)塊鏈工程專業(yè)已構(gòu)建起“先行先試、特色發(fā)展、產(chǎn)教協(xié)同”的成熟辦學(xué)路徑。
長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)校形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政協(xié)同推進(jìn)、院系具體落實(shí)、校企深度融合、師生共同參與”的工作思路，將“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與“五維聯(lián)動(dòng)”培養(yǎng)改革實(shí)踐深度融合，構(gòu)建“理念引領(lǐng)-模式支撐-改革賦能-保障托底”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。通過黨建為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定向?qū)Ш?，以天工文化浸?rùn)人才精神品格，以產(chǎn)教融合搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，以學(xué)科競(jìng)賽錘煉學(xué)生創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新實(shí)踐推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化落地；同時(shí)從課程、教學(xué)、師資、評(píng)價(jià)、條件五個(gè)維度系統(tǒng)革新人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接、與創(chuàng)新發(fā)展同頻共振，著力培育具有堅(jiān)定理想信念、深厚文化素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)功底、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才。
“五位一體”——構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色體系
學(xué)校以“五位一體”為核心框架，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建全鏈條、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因融入人才培養(yǎng)全過程。
“北斗”引航，筑牢雙創(chuàng)育人思想根基
學(xué)校以“電子”為立校之本、興校之基，提煉電子科技“定位精準(zhǔn)、自主可控、追求卓越”的精神內(nèi)涵，融合新時(shí)代北斗精神，構(gòu)建“北斗星”引航育人體系，為青年學(xué)子成長(zhǎng)成才定向?qū)Ш?。將該體系與黨建工作深度融合，打造“北斗星?紅智”黨建品牌矩陣，實(shí)施“天工匠領(lǐng)”等七大“北斗星”引領(lǐng)工程，推動(dòng)黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)銜接，切實(shí)把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人效能。
建成“思政VR體驗(yàn)館”“天工文化展示館”等沉浸式育人場(chǎng)館，以全省唯一民辦高校身份獲評(píng)全國(guó)高校示范“一站式”學(xué)生社區(qū)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育筑牢陣地支撐。黨建引領(lǐng)育人成效顯著，先后斬獲全國(guó)黨建工作樣板支部、江西省先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)10余項(xiàng)，培育省高校學(xué)科帶頭人、省級(jí)高層次人才等20余名，15人入選新余市數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才專家?guī)?，為?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了堅(jiān)實(shí)的政治保證和人才支撐。
天工文化，浸潤(rùn)雙創(chuàng)人才精神品格
學(xué)校深挖《天工開物》蘊(yùn)含的創(chuàng)新品格與工匠精神，將天工文化“務(wù)實(shí)作風(fēng)、自強(qiáng)志氣、創(chuàng)新品格、工匠精神”融入本科人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“文化浸潤(rùn)-課程融合-實(shí)踐強(qiáng)化”的育人體系，讓文化鑄魂成為人才培養(yǎng)的鮮明底色。
建立集“資源保存、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)服務(wù)”于一體的天工文化特色資源庫(kù)，成立天工文化研究院，出版《天工文化：傳承與發(fā)揚(yáng)》等著作，完成多項(xiàng)省級(jí)天工文化相關(guān)課題研究。常態(tài)化開展特色文化活動(dòng)，開設(shè)天工文化專題講座95場(chǎng)，覆蓋學(xué)生1.2萬(wàn)人次；組織學(xué)生參演音樂劇《天工開物?夏布娃娃》，興辦“天工大講堂”品牌活動(dòng)，將文化內(nèi)涵融入校園景觀建設(shè)，讓師生在潛移默化中接受文化熏陶。相關(guān)育人模式被《中國(guó)民辦教育》專題報(bào)道，并作為典型案例入選《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（2023—2024）》，形成獨(dú)具特色的文化育人品牌。
產(chǎn)教融合，夯實(shí)雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)支撐
學(xué)校堅(jiān)持“引企入校、推校入企”雙向聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“三維驅(qū)動(dòng)四鏈融合”的校企協(xié)同育人機(jī)制，該范式入選第十六屆新華網(wǎng)教育論壇“產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐案例”，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建堅(jiān)實(shí)實(shí)踐平臺(tái)。
以智能制造與建造學(xué)院為典范，與鎮(zhèn)江市龍昊起重機(jī)械制造有限公司共建“校中廠”，每年承接新鋼公司及周邊企業(yè)2500余萬(wàn)元技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，為500余名學(xué)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)服務(wù)；與華為、科大訊飛等行業(yè)龍頭企業(yè)共建ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院等7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育項(xiàng)目。建成78個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、1個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，校企共同編寫教材8部，承擔(dān)企業(yè)研發(fā)橫向課題11項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi)達(dá)740余萬(wàn)元。通過產(chǎn)教深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教學(xué)與生產(chǎn)的無(wú)縫對(duì)接，讓學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中錘煉實(shí)踐能力。智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院推行校內(nèi)2年夯實(shí)基礎(chǔ)，校企共育1年融合實(shí)訓(xùn)，企業(yè)1年頂崗實(shí)戰(zhàn)，助力學(xué)生在真項(xiàng)目、真環(huán)境、真薪酬中實(shí)現(xiàn)“作業(yè)→作品→產(chǎn)品→商品”的階梯式躍升。
學(xué)科競(jìng)賽，以賽促培提升雙創(chuàng)能力
學(xué)校構(gòu)建覆蓋知識(shí)、技能、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的四級(jí)學(xué)科競(jìng)賽體系，樹立“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)、以賽促練”的育人理念，學(xué)生參賽比例長(zhǎng)期保持在90%以上，形成全員參與、以賽育人的良好氛圍。
升本以來，學(xué)生累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)3600余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)430余項(xiàng)，在多項(xiàng)高水平賽事中表現(xiàn)亮眼：獲得中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽全國(guó)銅獎(jiǎng)6項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)際一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，6次斬獲江西省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽團(tuán)體總分第一。學(xué)校以省級(jí)以上競(jìng)賽為重點(diǎn)，以院內(nèi)科技創(chuàng)新競(jìng)賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，建立賽前集中培訓(xùn)、賽中全程指導(dǎo)、賽后成果轉(zhuǎn)化的全流程培養(yǎng)機(jī)制，通過競(jìng)賽有效錘煉學(xué)生解決復(fù)雜問題的創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新實(shí)踐，貫通雙創(chuàng)教育成果轉(zhuǎn)化
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，為學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐提供全方位支持，打通從創(chuàng)新思維到成果轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。升本以來，學(xué)生參與教師專利授權(quán)223人次；2021年以來，自主科研立項(xiàng)66項(xiàng)，參與教師論文發(fā)表97人次；近三年完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目135項(xiàng)，參與教師課題研究137項(xiàng)。
聘請(qǐng)李國(guó)平、易海平等杰出校友及企業(yè)專家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，組織學(xué)生赴企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目孵化培育，形成“導(dǎo)師指導(dǎo)-項(xiàng)目研發(fā)-成果轉(zhuǎn)化-創(chuàng)業(yè)孵化”的全鏈條培育模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校友典型輩出，國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者李國(guó)平、胡潤(rùn)百富榜上榜企業(yè)家孫清煥、全國(guó)勞動(dòng)模范萬(wàn)亞勇、中國(guó)算法芯片行業(yè)十大領(lǐng)軍人物易海平等一大批校友在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域成就斐然。校友返贛投資總額逾300億元，居全省高校首位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果得到充分彰顯。
“五維聯(lián)動(dòng)”——深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革實(shí)踐
學(xué)校以“五維聯(lián)動(dòng)”為改革抓手，聚焦人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓人才培養(yǎng)更貼合產(chǎn)業(yè)需求、更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
課程重構(gòu)：以產(chǎn)定教，項(xiàng)目貫通
緊扣江西省及新余市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，學(xué)校推進(jìn)課程體系模塊化改革，構(gòu)建“3平臺(tái)+2模塊”課程體系，與華為、新鋼等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院課程，確保課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步更新。全面推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，將掌上智慧校園App開發(fā)、蜘蛛機(jī)器人研發(fā)等58項(xiàng)真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為課程模塊與實(shí)訓(xùn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。
創(chuàng)新校企協(xié)同培養(yǎng)模式，實(shí)施“2+1+1”分段式培養(yǎng)、“主專業(yè)+微技能”復(fù)合型培養(yǎng)等模式，讓學(xué)生前兩年在校夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，后兩年深入企業(yè)開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，兼顧理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。
教學(xué)革新：對(duì)準(zhǔn)前沿，AI賦能
對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，學(xué)校錨定人工智能等產(chǎn)業(yè)前沿方向，推動(dòng)教學(xué)理念從知識(shí)傳授向“知識(shí)+能力+素養(yǎng)”綜合培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與前沿產(chǎn)業(yè)同頻、教學(xué)方法與智能技術(shù)融合、教學(xué)評(píng)價(jià)與能力發(fā)展適配。
大力推進(jìn)“AI+教育”系統(tǒng)性改革，開設(shè)“AI+鴻蒙應(yīng)用開發(fā)”等微專業(yè)，實(shí)施學(xué)生人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)、教師人工智能應(yīng)用能力提升等“九大工程”，全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)。與卓世科技聯(lián)合研發(fā)“基于DeepSeek大模型的AI課程助教助學(xué)平臺(tái)”，引入多家科技企業(yè)開展AI教學(xué)培訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)手段智能化升級(jí)，打造智慧教學(xué)新生態(tài)，為人才培養(yǎng)注入科技活力。
師資強(qiáng)化：雙師引領(lǐng)，跨界協(xié)同
實(shí)施“天工匠先”工程，著力打造“教師+工程師”復(fù)合型師資隊(duì)伍，通過選派教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉、引進(jìn)企業(yè)高級(jí)人才兼職任教、推動(dòng)科研反哺教學(xué)等方式，持續(xù)提升教師“雙師雙能”素養(yǎng)?，F(xiàn)有自有專任教師467人，其中“雙師雙能型”教師占比35.97%；近三年43名教師到企事業(yè)單位學(xué)習(xí)鍛煉，橫向科研項(xiàng)目合同金額超1000萬(wàn)元，教師實(shí)踐教學(xué)能力顯著提升。
建立“專業(yè)教師+產(chǎn)業(yè)專家”雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)鴻利光電集團(tuán)董事長(zhǎng)李國(guó)平、深圳市旭帆達(dá)科技有限公司董事長(zhǎng)何畢慎等杰出校友及企業(yè)高管擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)，保障教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性與前沿性。學(xué)校擁有省高校學(xué)科帶頭人1人、骨干教師2人、省級(jí)高層次人才22人，省級(jí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)師資保障。
評(píng)價(jià)創(chuàng)新：成果導(dǎo)向，能力認(rèn)證
打破傳統(tǒng)單一學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建開放式、多元化、成果導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，引入企業(yè)及行業(yè)專家參與評(píng)價(jià)，側(cè)重考核學(xué)生成果的技術(shù)創(chuàng)新性、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用潛力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，讓評(píng)價(jià)更貼合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。
建立多維實(shí)踐能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生取得的國(guó)家專利授權(quán)、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、自主科研立項(xiàng)及大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)題成果，以及在真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、校企共建平臺(tái)中的高階任務(wù)表現(xiàn)，作為衡量其工程實(shí)踐與解決問題能力的關(guān)鍵依據(jù)。與合作企業(yè)共同開展專項(xiàng)能力認(rèn)證，推動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)價(jià)值接軌，讓學(xué)生的能力得到行業(yè)認(rèn)可，切實(shí)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
條件夯實(shí)：平臺(tái)共建，生態(tài)共創(chuàng)
學(xué)校加大辦學(xué)投入，建設(shè)高水平科研與教學(xué)平臺(tái)，建成省級(jí)大學(xué)科技園等5個(gè)省級(jí)以上科研平臺(tái)、新余市機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等4個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.31億元，生均設(shè)備值1.43萬(wàn)元，為教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)硬件支撐。
積極融入產(chǎn)教融合共同體，成為全國(guó)區(qū)塊鏈等8個(gè)產(chǎn)教融合共同體核心成員，與江西騰飛網(wǎng)絡(luò)科技等企業(yè)共建專業(yè)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)孵化基地累計(jì)支持20個(gè)學(xué)生項(xiàng)目。探索產(chǎn)學(xué)研用共生機(jī)制，將新余市婦幼保健院樓層導(dǎo)航系統(tǒng)等成果直接應(yīng)用于地方產(chǎn)業(yè)，形成“教學(xué)-研發(fā)-應(yīng)用”互哺的良好生態(tài)，為教學(xué)改革提供可持續(xù)的資源與場(chǎng)景支撐。
辦學(xué)特色實(shí)踐的顯著成效與育人成果
經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)?！拔逦灰惑w”“五維聯(lián)動(dòng)”辦學(xué)特色的育人成效日益凸顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，服務(wù)地方發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，社會(huì)影響力和美譽(yù)度顯著提升。在江西眾多高校中，江西工程學(xué)院精準(zhǔn)錨定國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，以集成電路、信息安全、區(qū)塊鏈三大領(lǐng)域?yàn)楹诵耐黄瓶冢瑧{借硬核辦學(xué)實(shí)力與鮮明辦學(xué)特色，成為民辦應(yīng)用型高校的標(biāo)桿典范。
人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出
學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化，設(shè)有10個(gè)教學(xué)院（部），31個(gè)本科專業(yè)涵蓋7大學(xué)科門類，以工學(xué)為主形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。擁有省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，國(guó)家一流本科課程1門，省級(jí)一流本科課程5門。升本以來，學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中斬獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)3600余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)430余項(xiàng)，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到充分錘煉；近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率高于全省平均水平，留贛就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)提升，獲評(píng)江西省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位，畢業(yè)生以“實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃、職業(yè)素養(yǎng)高”受到用人單位廣泛好評(píng)。
科研創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，服務(wù)地方成效顯著
學(xué)校組建智慧農(nóng)業(yè)、機(jī)器人、新能源等多個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，升本以來承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)課題217項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文3400余篇，獲國(guó)家專利授權(quán)1100余項(xiàng)；9次參展中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)，2項(xiàng)產(chǎn)品獲優(yōu)秀產(chǎn)品獎(jiǎng)，是江西省唯一獲獎(jiǎng)高校，2024年獲“優(yōu)秀科技創(chuàng)新企業(yè)獎(jiǎng)”。學(xué)校專業(yè)基本覆蓋新余市“6313”行動(dòng)計(jì)劃五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，與地方企業(yè)合作開展5G數(shù)字化工廠建設(shè)等9個(gè)制造業(yè)數(shù)字化項(xiàng)目，8個(gè)項(xiàng)目獲省級(jí)數(shù)字化發(fā)展水平L6級(jí)認(rèn)證，多項(xiàng)科研成果在企業(yè)轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力科技支撐。
辦學(xué)品牌影響力日益擴(kuò)大，社會(huì)認(rèn)可度持續(xù)提升
學(xué)校黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展成效顯著，獲“江西省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體”“江西省先進(jìn)基層黨組織”等稱號(hào)；辦學(xué)治校水平不斷提升，先后獲評(píng)“全國(guó)民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”“江西省平安校園”“江西省5A級(jí)社會(huì)組織”，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)等主流媒體多次報(bào)道學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
建校以來，學(xué)校培養(yǎng)的20余萬(wàn)應(yīng)用型人才中，涌現(xiàn)出7位受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見的杰出校友。除李國(guó)平、孫清煥、萬(wàn)亞勇、易海平等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典范外，還走出中國(guó)大學(xué)生年度人物李瀟、好公仆程廣京等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，他們?cè)诟髯詬徫簧辖üαI(yè)，成為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生動(dòng)體現(xiàn)。
未來發(fā)展的思路與展望
站在新的發(fā)展起點(diǎn)，江西工程學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位，深耕“五位一體”“五維聯(lián)動(dòng)”辦學(xué)特色，以高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)為目標(biāo)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為核心，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)辦學(xué)特色走深走實(shí)。
一是持續(xù)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，深化“北斗星”引航育人體系建設(shè)，推動(dòng)黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人才培養(yǎng)工作深度融合，進(jìn)一步把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)；二是深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加強(qiáng)與行業(yè)龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略合作，共建更多高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更深度融合；三是聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)“AI+教育”改革，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，提升師生數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；四是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)提升教師“雙師雙能”素養(yǎng)，完善雙導(dǎo)師制，打造一支適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；五是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目深度轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更全面支持。
新征程新未來，學(xué)校將始終落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，不斷豐富和發(fā)展“五位一體”“五維聯(lián)動(dòng)”辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才，為江西打造中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)、新余建設(shè)國(guó)家新能源之都貢獻(xiàn)江工力量。
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