楊振，男，1990年11月出生，高校講師、工程師，現(xiàn)任區(qū)塊鏈學(xué)院副院長。江西工程學(xué)院2021年度青年教學(xué)能手，2021年江西工程學(xué)院課堂教學(xué)比賽一等獎，2021年江西工程學(xué)院第一批“課程思政示范課”、“課程思政名師”稱號，2021年江西工程學(xué)院 “磨課”決賽三等獎，2020年江西工程學(xué)院青年教師比賽工科組二等獎。

為人師，要以德立教

作為學(xué)校第一批“課程思政示范課”、“課程思政名師”，楊振老師一直深耕如何更好的將思政融入專業(yè)課課堂，從開學(xué)第一堂課“課程說課”開始，建立并不斷優(yōu)化課程思政案例，大到國家安全，小到個人修身，通過豐富且適合的案例，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。不僅如此，楊振深知，課程思政建設(shè)的效果關(guān)鍵在教師的言傳身教，教師的行為示范也是課程思政建設(shè)的重要內(nèi)容，在課堂之外，楊振積極組織學(xué)生利用專業(yè)特長，建立電腦義診服務(wù)臺，用實(shí)際行動服務(wù)師生，傳遞課程思政價值。

師之本，為傳道授業(yè)

作為一名教師，最根本的工作就是教授學(xué)生知識與技能，不管平時教學(xué)管理工作多么繁瑣，楊振始終把對學(xué)生的教學(xué)擺在首要位置，人們常說，“教師給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?！边@就是說只有當(dāng)老師自己擁有了豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)，才能游刃有余幫助學(xué)生答疑解惑。因此，楊振老師始終堅(jiān)持懷有探索新知的欲望，堅(jiān)持利用休息時間，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，積極報名參加各類專業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，參加了華為云計算技術(shù)培訓(xùn)、區(qū)塊鏈師資培訓(xùn)，在校期間取得軟考網(wǎng)絡(luò)工程師等職業(yè)技術(shù)資格證書，再利用所學(xué)專業(yè)知識反哺教學(xué)，成立興趣小組，利用假期時間，無償為本院學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程師考證線上輔導(dǎo)，激勵學(xué)生在校期間取得工程師職業(yè)技術(shù)資格，不斷培養(yǎng)職業(yè)技能，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做有道德情操和扎實(shí)學(xué)識的傳道者。

三人行，則必有我?guī)?/font>

在基層教學(xué)管理崗位上工作兩年多的楊振老師，從教研室主任到教學(xué)秘書，再到區(qū)塊鏈學(xué)院副院長，始終堅(jiān)持以服務(wù)教師為宗旨，以己度人、設(shè)身處地為他人著想。對待同事，他以誠相見，甘于奉獻(xiàn)。區(qū)塊鏈學(xué)院成立于2020年初，擁有一支年輕化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員60%都是近兩年剛?cè)肼毜男吕蠋?，楊振老師時刻關(guān)心新老師的成長，他基于以前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)務(wù)上積極為新老師提供指導(dǎo)幫助，讓新老師能夠盡快適應(yīng)高校教學(xué)工作狀態(tài)，同時汲取每位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，不斷總結(jié)和提升自我，形成相處融洽、相互指導(dǎo)、甘于奉獻(xiàn)的教研氛圍，促使學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量得到整體提升。

編輯：校報記者團(tuán) 編輯部 肖雄滔

審核：于永清