——記我校教師李冠湛

他以青春之名，傾情奉獻(xiàn)，深耕教育事業(yè)，用滿腔的熱情訴說(shuō)著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)；他以?shī)^斗之名，潛心研究，勇攀學(xué)術(shù)高峰，用堅(jiān)定的信仰詮釋著對(duì)學(xué)術(shù)研究的探索與追求；他以服務(wù)之名，關(guān)注三農(nóng)，致力鄉(xiāng)村振興，用做實(shí)的成果詮釋著對(duì)鄉(xiāng)村振興的服務(wù)與發(fā)展。

他，就是我校90后教師李冠湛。李冠湛，男，1990年10月出生，中共黨員，現(xiàn)為江西工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院教師。2015年被共青團(tuán)江西省委、江西日?qǐng)?bào)社、江西省學(xué)生聯(lián)合會(huì)評(píng)為“江西省最美青年教師”，在2015年首屆江西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上指導(dǎo)學(xué)生獲得金獎(jiǎng)，他被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師，2016年被省教育廳評(píng)為“ 組織工作先進(jìn)個(gè)人”；在2015年、2018年被市教育局評(píng)為“新余市優(yōu)秀教師”。

堅(jiān)守十年，用無(wú)疆的師愛(ài)，主持機(jī)器人公益課程

從學(xué)校成立“機(jī)器人協(xié)會(huì)”到“機(jī)器人研究所”，10年間，李冠湛老師用心去教誨每個(gè)學(xué)子，不厭其煩引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新，用愛(ài)培養(yǎng)科技人才，用情鍛造有為青年。

劉朋，2014年離開(kāi)貴州畢節(jié)市大方縣，進(jìn)入江西工程學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)求學(xué)?！拔矣∠笞钌羁痰氖菣C(jī)器人研究所學(xué)員第一次師生見(jiàn)面會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)術(shù)報(bào)告廳里座無(wú)虛席，連中間走廊上都擺滿了椅子，后面還站立著不少學(xué)員……”

來(lái)自贛州的劉志穎，如今在深圳一家上市企業(yè)任技術(shù)顧問(wèn)。談起在江西工程學(xué)院的求學(xué)經(jīng)歷，也總是感恩李老師的奉獻(xiàn)。他表示，學(xué)習(xí)電子信息工程專(zhuān)業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)軟件設(shè)計(jì)，還要學(xué)會(huì)硬件設(shè)計(jì)，硬件程序開(kāi)發(fā)。軟件可以網(wǎng)上下載，硬件需要自己購(gòu)買(mǎi)，自己來(lái)自革命老區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，根本買(mǎi)不起昂貴的硬件開(kāi)發(fā)板。“可是，在我一籌莫展之時(shí)，李老師竟然贈(zèng)送價(jià)值1000多元的STM32開(kāi)發(fā)板和Linux開(kāi)發(fā)板給我。事后，我才知道，同時(shí)得到捐贈(zèng)的還有另外10多名來(lái)自貧困山區(qū)的學(xué)員。我們大家的贈(zèng)品價(jià)值總額達(dá)13000多元，相當(dāng)于李老師半年的工資總額。”

2012年到2021年間，李冠湛老師利用課余時(shí)間、寒暑假無(wú)償培養(yǎng)2000多名學(xué)子，免費(fèi)培養(yǎng)出軟硬件工程師980余名，為貧困大學(xué)生捐贈(zèng)物資達(dá)6萬(wàn)余元。

深耕八載，用精湛的學(xué)術(shù)，勇攀物聯(lián)網(wǎng)科技頂峰

科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，要求科研人員靜心鉆研，將科研重心沉下去，第一時(shí)間回應(yīng)時(shí)代需求。

在一片既定的區(qū)域，既有氣象站，又有環(huán)境監(jiān)控、安防監(jiān)控，還可能要使用無(wú)人旋耕機(jī)，而他們使用的通訊設(shè)備分別是NB、4G、網(wǎng)橋+4G和5G。如何使眾多的通訊設(shè)備有機(jī)結(jié)合，匯總到同一臺(tái)服務(wù)器，變幻成相融相通相諧調(diào)的操作系統(tǒng)？如何解決通訊設(shè)備各自為陣、反饋延時(shí)不一致、終端信號(hào)不穩(wěn)定、操作通訊不及時(shí)、智能化操作時(shí)常出現(xiàn)失誤等問(wèn)題？

只有將已取得的科研成果，有機(jī)融合起來(lái)，才能形成真正的科技合力，才能迎接各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。而這，不僅指向“科研”，更指向“應(yīng)用”：10多項(xiàng)橫向課題，30多名科研工作者，三四個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，如何統(tǒng)籌新時(shí)代科技創(chuàng)新與服務(wù)發(fā)展的關(guān)系成為困擾李冠湛老師的終極命題？

“假如把每一臺(tái)設(shè)備比作星星，用上通訊就等于形成了一個(gè)星座；再將若干的星座相連，就匯成了集設(shè)備、通訊、服務(wù)器、操作系統(tǒng)等IT數(shù)據(jù)在類(lèi)的科技‘銀河’……”李冠湛老師十分興奮，將那跨越星空的意念轉(zhuǎn)化為科研實(shí)驗(yàn)的成果,通宵達(dá)旦記錄下解決方案。

服務(wù)三農(nóng)，用務(wù)實(shí)的成果，開(kāi)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

“科技攻關(guān)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，奔著最緊急、最緊迫的問(wèn)題去?！?/span>

剛剛突破將無(wú)人旋耕機(jī)5G技術(shù)應(yīng)用到日常生產(chǎn)勞作的技術(shù)壁壘，李冠湛的科研辦公室就迎來(lái)了一位特別的客人——江西省東樹(shù)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)公司董事長(zhǎng)張單英，邀請(qǐng)他“出山”，幫忙解決無(wú)人旋耕機(jī)在農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)中的操作難題。

農(nóng)民是科學(xué)技術(shù)的使用者和檢驗(yàn)者，一個(gè)科學(xué)技術(shù)能不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，主要看農(nóng)民能不能把他應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中。團(tuán)隊(duì)技術(shù)成員不僅將高新科技應(yīng)用于農(nóng)場(chǎng)機(jī)械管護(hù)之中，還主動(dòng)作為免費(fèi)為鷹潭市余江區(qū)農(nóng)民舉辦現(xiàn)代化設(shè)備器械操作技能培訓(xùn)班。“有了李老師的科技助力，我們村民都掌握了操作技術(shù)，大家種植藏紅花的信心和決心也更大了。”

“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)?！笔】萍紡d副廳長(zhǎng)趙金誠(chéng)表示，“鄉(xiāng)村要振興，離不開(kāi)科技力量的深度參與和有力支撐?！苯鞴こ虒W(xué)院李冠湛老師的科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)免費(fèi)為農(nóng)民開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，將科研成果應(yīng)用到鄉(xiāng)村振興之中的成功做法，是值得提倡和學(xué)習(xí)的?！傲?zhēng)以科技帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收，形成充滿活力的農(nóng)村科技發(fā)展新格局，打造新時(shí)代農(nóng)村科技發(fā)展的‘江西模式’”。

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