2026年9月7日，人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室在仙女湖校區(qū)C309成功舉辦了2026級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)新生專業(yè)介紹講座。本次介紹會由數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人鄧昌瑞教授主講，旨在為2026級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的新生全面介紹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵、課程設(shè)置、畢業(yè)要求，以及科技活動和就業(yè)前景，幫助學(xué)生對所學(xué)專業(yè)建立更加深入的認(rèn)知。

講座伊始，鄧昌瑞教授首先對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)進行了簡要而全面的介紹。他強調(diào)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是一門理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科，在工程技術(shù)、自然科學(xué)、經(jīng)濟、金融等領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。其旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論和方法技能，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技術(shù)解決實際問題。隨后，鄧昌瑞教授詳細解讀了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和發(fā)展歷程。他指出，該專業(yè)的課程體系既注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等，又兼顧應(yīng)用技能的培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等。這樣的課程設(shè)置旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識體系，并培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

在談及畢業(yè)要求時，鄧昌瑞教授從學(xué)術(shù)、能力、職業(yè)素養(yǎng)、實踐、綜合技能五個方面進行了詳細的闡述，他表示，該專業(yè)對學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實踐能力都有著較高的要求，學(xué)生不僅需要完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，還需通過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和實踐活動，如參加數(shù)學(xué)建模競賽、撰寫學(xué)術(shù)論文等，以全面提升自身的綜合素質(zhì)。

此外，鄧昌瑞教授還特別介紹了該專業(yè)豐富多彩的科技活動。他表示，學(xué)校為學(xué)生提供了廣闊的科研平臺和豐富的實踐機會，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模比賽、科研項目等，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望，培養(yǎng)其科研能力和團隊協(xié)作精神。

最后，鄧昌瑞教授對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景進行了展望。他指出，隨著科技的飛速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人才需求日益旺盛。該專業(yè)的畢業(yè)生不僅可以在教育、科研等領(lǐng)域發(fā)揮專長，還可以在金融、IT、數(shù)據(jù)分析等行業(yè)找到廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，相信學(xué)生們對未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期待！

一審：黃竹明

二審：王娟

三審：巢喜劍